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Les institutions académiques face aux comportements déviants de leurs étudiants : le cas d'une business school française / Mchawrab , Safwan
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Cet article s'intéresse à certains comportements déviants chez des étudiants. Il adopte le point de vue des institutions académiques et vise à mieux conceptualiser la manière dont celles-ci peuvent faire face à de tels comportements. A partir de l'étude du processus de la réalisation de mémoires de fin d'études au sein d'une business school française, il propose trois apports. Premièrement, il montre l'ampleur et la diversité des comportements déviants qu'une institution académique doit affronter. Deuxièmement, il introduit une typologie des réponses qu'une institution peut apporter en réaction à ces comportements. Enfin, troisièmement, il souligne plusieurs enjeux organisationnels importants qui doivent être pris en compte par une institution académique si elle veut développer un véritable pilotage des comportements déviants des étudiants, en mettant en évidence le dilemme que représente pour ce type d'institution sa réaction aux déviances. Pas de chiffres. Bibliographie.
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